Las matemáticas llegan de una manera natural a nuestras vidas, vivimos en un mundo de orden dónde los niños/as dentro del entorno en el que viven absorben conceptos matemáticos de manera indirecta. Estos pueden ser de cantidad, espacio, volumen, secuencias y patrones entre otros.
Para muchos adultos las matemáticas fueron la peor de las asignaturas en el colegio, especialmente si se enfocaban en la memorización, este fue mi caso. En mi formación como profe Montessori muchas de nosotras descubrimos con asombro el placer de aprender de una manera más significativa.
El material sensorial que es famoso dentro de la educación Montessori es previo al del area de matemáticas y se presenta al niño/a de manera gradual.
“The sensorial work gives the child the tools, the refinement of the sense, to experience his world / El trabajo sensorial ofrece al niño/a el desarrollo del sentido para poder experimentar el mundo que le rodea” ( Susan Mayclin, The Red Corolla)
Los materiales están creados para ser utilizados de manera autónoma, trabajando el auto control y la auto corrección. Al introducir y presentar los materiales las instrucciones son mínimas. En este caso no se escucha al profesor/a explicar conceptos, los niños/as manipulan los materiales y llegan a sus propios descubrimientos.
Utilizando materiales sensoriales los niños/as activan su inteligencia ” para llegar a desarrollar el pensamiento crítico, solución de problemas de manera creativa y para procesar la información de una manera lógica” (Michael Duffy, Math Works)
Aquí os dejo información sobre estos materiales sensoriales que se utilizan en aulas Montessori de 3-6 años.
Percepción Visual
- La Torre Rosa, la Escalera Marrón y las Listones Rojos se utilizan para desarrollar la discriminación de las diferentes dimensiones 3,2 y 1 respectivamente.
- Los Bloques de Cilindros ( los cilindros con botón) son utilizados para desarrollar la percepción visual del niño/a sobre tamaño, preparándolo para un futuro donde trabaje las matemáticas, a la vez, al manipular estos cilindros indirectamente prepara y refuerza la mano del niño/a para escribir.
- Cilindros ( dentro de 4 cajas de colores primarios ) desarrollan la discriminación visual y se gradúan en serie por tamaño. También se desarrolla la coordinación muscular y refina la concentración.
- Las cajas de colores, contienen pequeñas tabletas de colores y sus pares a la vez que colores graduados que el niño/a manipula en orden oscuro a claro. Esto ayuda a desarrollar la discriminación visual.
- La cabina geométrica incluye bandejas con figuras geométricas planas (2D) que ayudan al niño/a a desarrollar la discriminación visual de formas y el aprendizaje del vocabulario de las diferentes figuras.
- Los triángulos que se construyen son usados como figuras planas. Ayudan al niño/a para la geometría y la discriminación de los sentidos.
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Percepción Táctil
Las sólidos geométricos ayudan al niño/a desarrollar el sentido del tacto a la vez que la percepción visual de las figuras. De manera indirecta prepara al niño/a para la geometría y lenguaje.
Los siguiente materiales seguirían en linea; tabletas táctiles, tabletas térmicas, tabletas con telas y las botellas térmicas desarrollan el sentido del tacto sintiendo y variando en grados de suavidad, temperatura y textura.
Percepción Auditiva
Los cilindros con sonido y las campanas desarrollan el sentido auditivo a la vez que aprenden a distinguir el volumen y tono, empiezan a ser más conscientes de los sonidos que hay en el entorno.
Percepción Olfativa y Gustativa
Las botellas olfativas y gustativas dejan al niño/a discriminar un olor y sabor sobre otro. El niño/a luego aplica este conocimiento a otros olores y gustos de su entorno.
